La lucha docente se ha vuelto a enfrentar contra ese frente único que combatió contra la histórica huelga del año pasado. Nuevamente, desde el gobierno radical y el justicialismo hasta la burocracia de CTERA y el Partido Comunista, se ha formado una “santa alianza’’ contra la voluntad de lucha de profesores y maestros.
Para toda esta gente hay que desensillar hasta el 14 de mayo, aunque los patrones, los especuladores y el Estado no hagan lo mismo. Son los que desensillarán después del 14 de mayo con el pretexto de que se debe “asegurar la transición”. Se trata de una política sin principios, que sólo pretende atornillar a los burócratas al sillón de los sindicatos y a los sindicatos al aparato estatal.
Es falso que las direcciones de CTERA CONADU o UDA hayan conseguido una paritaria nacional, aunque el ladero Partido Comunista pretenda lo contrario. Sólo los gobernadores peronistas se han avenido a discutir con la burocracia, pero sin ninguna clase de compromiso de parte de ellos. Lo contrario ha ocurrido con los sindicatos, que sí han aceptado el principio del básico de una consigna elemental hubiera debido ser de tensión a todos los distritos de las migajas obtenidas por cualquiera de los sindicatos.
La burocracia no ha reforzado, sino que ha destruido el proceso de unidad de los docentes. ¿No es esta la prueba de la bancarrota de su política?
La burocracia sindical docente (en esto se ha convertido Mary Sánchez y compañía) ha caído bajo la completa dependencia política del menemismo y del Estado. Si hasta ahora ha violentado groseramente la democracia sindical, desconociendo especialmente las resoluciones de las asambleas de base a favor de la huelga y el no inicio de las clases, esta política policial se acentuará de aquí en más como consecuencia de la crisis política y del apoyo a un gobierno de Menem.
Es necesario entonces luchar por una nueva dirección. Los activistas que en SUTEBA, AMSAFE, Salta, Jujuy, La Rioja, han impulsado consecuentemente el no inicio, las asambleas soberanas y las auto-convocatorias deben constituir una poderosa tendencia político-sindical para enfrentar a la burocracia que inevitablemente integrará a CTERA al Estado y la destruirá como organización sindical.
Buenos Aires: La situación salarial es desesperante
El gobierno acaba de ofrecer una bonificación por única vez de ₳ 400 y un aumento del 18 % a partir de abril, con lo que el básico de los maestros se elevaría a ₳ 3.000 en... junio, que es cuando se cobraría esté aumento. Si simplemente se actualizarán los ₳ 2.500 de marzo por la inflación de aquí a mayo, el sueldo debería elevarse a ₳ 3.700. El "gobernador del pueblo" está ofreciendo una reducción del salario docente.
Las direcciones del SUTEBA y de la FEB se aprestan a convalidar esto que ni siquiera es una limosna. La Ferrabosco aceptó trasladar el ofrecimiento al congreso de la FEB, que reclama ₳ 3.600 a marzo. La conducción radical de la Federación propicia la novedad de los "paros regresivos", a sabiendas que la extensión de la huelga general en la provincia de Buenos Aires era posible, que es una forma de liquidar “gradualmente” la lucha.
¡Pero los problemas siguen en pie y se agravan!
Santa Fe: AMSAFE necesita un Comité de Huelga
Lo que va a leerse son testimonios de un conjunto de delegados de Amsafe Rosario reunidos para opinar sobre la huelga docente en la provincia. Esta acaba de ser suspendida por 15 días por decisión de la asamblea provincial, en la que se registraron 6.900 votos por la ratificación de la huelga, 6.400 por su suspensión y 2.700 por su levantamiento, estas últimas mociones propugnadas por distintas fracciones de la Celeste.
El garcettismo no anduvo con sutilezas y llamó a romper el paro, lo que ejecutaron a rajatablas sus seguidores más consecuentes, presentando la renuncia a la CD central y llamando públicamente al carnereaje. Aun así, el movimiento de lucha tenía una posibilidad: avanzar resueltamente desalojando a la dirección celeste y erigiendo un comité de lucha provincial. Este fue planteado con energía sólo por Tribuna Docente y rechazado expresamente por los radicales, que dieron un apoyo diplomático a la huelga y mocionaron expresamente contra la posibilidad de que el activismo tomara las riendas de la lucha.
Angélica Barbaresco, delegada de la escuela 1257, Rosario
“¿Por qué la necesidad del comité de lucha? La desconfianza de la base docente está directamente relacionada con el problema de dirección. El planteo de la constitución de un comité de lucha a nivel provincial responsable de la dirección de la lucha fue boicoteado por el burócrata opositor Heri-berto Sánchez. La "izquierda" si bien se pronunció a favor, no pasó más allá de mencionarlo, acomodándose a la “oposición”. No se dio una batalla para quebrantar esta política y extender la discusión de la necesidad del comité de lucha como una dirección alternativa. Allí donde comprendieron el problema y fue debatido hubo un progreso, es que en la discusión se pone de manifiesto la búsqueda de los trabajadores de herramientas válidas para derribar la traición de las direcciones burocráticas. Es necesaria la discusión como uno de los ejes fundamentales del problema de la dirección, para desarrollar la tendencia de los trabajadores a crear organismos de base, comités de lucha zonales, provinciales, elegidos en asamblea por tos trabajadores para que sean estos los que tomen en sus manos la organización de la lucha por sus reivindicaciones.
En este compás de espera, impuesto por las direcciones burocráticas incorporadas a la política gubernamental, es necesario que la bronca de los docentes dé un salto adelante concretamente hacia la independencia sindical y política.”
Sergio Troglia, delegado de la escuela 1095, Rosario
¿Cómo se garantizó el paro en las escuelas?
“En la base existía una terrible confusión sobre cómo se desenvolvía el conflicto. Los delegados que asistían a las asambleas, discutíamos mucho con los compañeros de base y explicábamos cada una de las posiciones bajadas en la asamblea. Tratábamos en todo momento de desnudar las maniobras de la burocracia y de clarificar a los compañeros. Faltó mucha coordinación, cada escuela era una isla, esto provocó que los compañeros sintieran mucha inseguridad. En aquellos lugares donde los delegados dimos una batalla de clarificación se garantizó la votación por el no inicio y también cuando hubo que ratificar el paro. Aquí lo que surge es la necesidad de la formación de comités de luchas departamentales y provinciales para tener una dirección que responda sólo al mandato de las bases.”
Marta Motta, delegada de la escuela 756, Rosario
"El no inicio del ciclo lectivo de 1989, en nuestra provincia comenzó con ejemplar acatamiento pese a las muchas expresiones de presión desde el gobierno y desde sectores propios de la dirección de AMSAFE. El gobierno 'democrático’ que reprimió con los 'pumas' y todas las fuerzas del orden que pudo movilizar a los obreros del Swift y a los ocupantes del complejo habitacional FONAVI, envía hoy a los aparatos de las unidades básicas a presionar a los docentes en huelga. Pese a todo los docentes nos movilizamos y paramos y después de la suspensión por quince días impuesta por la asamblea del 16/3 volveremos al trabajo concientes de que aún no hemos logrado nada ni siquiera un compromiso de negociación sobre alguna base cierta. Sólo hay amenazas de descuento de tos días de huelga y esto a través de la presión que se hace hacia los directores en un intento divisionista para que envíen la correspondiente planilla del personal adherido al paro. Sin dudas que esta huelga empezó a pesar de la comisión directiva y con insuficiente movilización y organización de los maestros, sumado a la tarea de los medios de comunicación a favor del gobierno dando a conocer toda una suerte de mentiras. Estos 15 días deben permitirnos dar a conocer nuestros reclamos y organizamos para con o sin medios de comunicación poder esclarecer y contar con el apoyo de padres e instituciones populares para reanudar con más fuerza la lucha de nuestras reivindicaciones.”
María Elena Molina, delegada de la escuela C 192, Rosario
¿Cómo actuó la comisión directiva central durante el paro?
Este paro fue atrozmente bombardeado desde los medios de comunicación, primero mintiendo sobre nuestro salario y segundo amenazando constantemente con la ilegalidad y todas sus consecuencias. Frente a esto la comisión directiva central no daba ninguna seguridad a los docentes y su discurso por los medios de comunicación eran muy similar al discurso del ministro de Educación. Un hecho significativo, es que tres miembros de la directiva central renunciaron presionados por el Partido Justicialista y trabajaron abiertamente para carnerear el paro.
¿Cómo actuó la base docente?
Los compañeros se mantuvieron en general firmes acatando el paro pero muy confundidos porque sentían que no tenían dirección. Nuestra dirección seccional es la supuesta lista opositora “Educación popular” liderada a nivel provincial por Heriberto Sánchez. Durante el conflicto si bien votó las mociones de lucha llegó a un pacto de caballeros con la comisión directiva Celeste y nunca quiso denunciarlos y se opuso también junto a tos celeste a la formación de un comité de lucha provincial, lo que de hecho está demostrando que seguían reconociendo como dirección de esta huelga a la comisión directiva Celeste y a toda su política gubernamental y de traición a las bases.
Chaco: una huelga extraordinaria
Los 5.000 docentes que marcharon por las calles de Resistencia el pasado jueves fueron el testimonio vivo de una huelga que ha calado hondo. La lista Celeste dominó tradicionalmente la zona de San Fernando, que por abarcar Resistencia y Barranqueras, era el punto clave del dominio burocrático. Hoy la Celeste está en ruinas y tos representantes más conspicuos del garcettismo se llaman a silencio. El stalinismo, que tiene miembros en la comisión directiva de Atech, se mantuvo en la misma actitud, hasta unos días atrás en tos que hicieron acto de presencia en la olla popular que instalaron tos docentes frente a la casa de gobierno (no se conoce un volante de su agrupación adhiriéndose a la huelga).
Debe recordarse que en el Congreso de CTERA, la representación del Chaco sostuvo firme el reclamo salarial y por el no inicio de las clases frente a la defección de los delegados de Salta o Jujuy y la pusilanimidad de los radicales de Amsafe. De regreso en la provincia, la asamblea provincial de ATECH, formada por delegados elegidos en asamblea de cada distrito, ratificaron el reclamo de ₳ 3.580 de básico a enero, rechazaron la oferta del gobierno provincial de un aumento de A 600 no bonificables y repudiaron al congreso de CTERA. Sobre 28 seccionales, 27 se pronunciaron por la huelga por tiempo indeterminado y la restante por paros progresivos y continuados. La fuerza de la huelga reposa en la maduración del activismo y la base respecto a las infinitas traiciones de la dirección de CTERA y el gobierno.
A fines de febrero, en un intento por disolver el movimiento huelguístico en el Litoral, Mary Sánchez se reunió con representantes de los sindicatos docentes de Santa Fe, Corrientes, Entre Ríos, Formosa y Chaco. La reunión se convirtió en un intento despiadado de doblegar a ATECH. "Si se deciden por la lucha en solitario optan por un camino que necesariamente los va a desvincular de CTERA”, amenazó la dirigente bonaerense. “No debería extrañar que fuéramos nosotros los que nos separemos de CTERA -fue la respuesta- siendo que las bases están disconformes con la conducción nacional después de la claudicación del año pasado, cuando aceptaron la conciliación obligatoria y dejaron la lucha sin haber obtenido ventaja alguna".
El gobierno provincial y la Celeste se juegan al desgaste y la división por el desangre de la huelga, ya se aplica el descuento de los días caídos y la burocracia por boca de Garcetti está haciendo una campaña desaforada contra la rebelión de los docentes chaqueños. En estas condiciones la huelga docente tiene tres palancas para su desarrollo: uno. su propia organización que hasta ahora es limitada a asambleas una o dos veces a la semana en escuelas cabeceras: creemos que la puesta en pie de coordinadoras de lucha en cada distrito, en cada zona, junto a padres y vecinos puede constituir una vigorosa columna vertebral en la lucha; dos, la puesta en pie de un movimiento huelguístico provincial, desde el momento en que los municipales están en plan de lucha y UPCP muy cerca y la burocracia está profundamente dislocada, tres, poniéndose a la cabeza de la lucha docente a nivel nacional, convocando a un encuentro de sindicatos y corrientes en lucha para formar un frente huelguístico común y darle una dirección a una lucha que se libra heroicamente en cada provincia.
Conadu: Por el no inicio de las clases
El gobierno ha hecho a los docentes universitarios una propuesta de ₳ 2.500 para marzo y un reajuste del 9% a percibir en abril, lo que no cubre el mínimo reclamado por el congreso del CONADU -₳ 2.900— ni satisface el reclamo del ajuste mensual. La mesa ejecutiva de la CONADU no se avino a firmar un acuerdo de estas características, pero al mismo tiempo propuso una definición del plenario de delegados a pesar de la unanimidad de mandatos que había por el rechazo. Se ha pasado así a un cuarto intermedio hasta el 29 de marzo. Una vez más, la directiva cafiero-menemista posa para la tribuna en ademán de lucha pero sigue pacientemente una estrategia de desmovilización.
En realidad, la directiva se muere de ganas por firmar el acuerdo con el gobierno — en su momento Flo y Velazquez eran partidarios de firmar incluso por ₳ 2.300 en marzo. Si no lo hace es porque el no inicio de las clases se cumple masivamente en las universidades del interior, y porque el repudio a la propuesta del gobierno es generalizado. El Consejo de Rectores y los dirigentes de CONADU apuestan a abrir un proceso de desgaste en la docencia del interior, que carga sobre sus espaldas con una huelga aislada, y desbaratar el no inicio en las universidades de Buenos Aires y La Plata.
Es necesario impulsar asambleas que rechacen la propuesta del gobierno, ratifiquen los reclamos y el no inicio y pongan al activismo al frente de la organización de la huelga. La actual directiva y aún sus laderos de "izquierda" están jugando un papel crucial en el bloqueo de esta lucha. Ya en el congreso de Comodoro Rivadavia, realizado el 18 de febrero, distorsionaron el método de votación para conseguir que el congreso interrumpiera el plan de lucha por un solo voto de diferencia.
Ahora Izquierda Unida se ha puesto de acuerdo para proponer “plebiscitos" para que la “base decida" sobre si ir o no a la huelga. Esto ha sido bien recibido por los directivos de CONADU que lo ven como un modo de liquidar el funcionamiento de las asambleas.
Silvia Cocnet
La Plata “Compromiso” con la burocracia, no con los docentes
En una asamblea del jueves 16 de la seccional de Suteba - La Plata se tomaron tres importantes resoluciones: una, movilización a la casa de gobierno el día martes 21 a las 17.30; dos, repudio a tos procedimientos del plenario de secretarios generales del Suteba y del congreso de CTERA en tos que se Ignoró el mandato de la base docente; tres, rechazo de los 2.500 de básico y la cláusula de "paz social" que condiciona la paritaria nacional.
Se ha hecho carne en la docencia el sentimiento antiburocrático y la necesidad de unirnos por abajo y se expresó aquí la voluntad de movilizarse, de que los guardapolvos blancos ocupen las calles nuevamente.
La directiva local (corriente Compromiso —PC e independientes) logró, sin embargo, que no se votara el paro como seccional junto a la Federación Sarmiento con el argumento de que corremos el riesgo de perder la "única seccional antiburocrática" por una intervención provincial.
Por esta conducta Compromiso está perdiendo el respaldo y la credibilidad de la base. La política del stalinismo es reventar la huelga de la FEB, concebida, según ellos, para "quebrar a los sectores combativos y en particular a los del peronismo", es decir a Mary Sánchez. Esto lo dice el Que Pasa del 9/3/89.
En La Plata esta política se ha hecho trizas por la radicalización de la base docente y el cumplimiento masivo de los paros junto a la FEB. La actual dirección del Suteba trata desesperadamente de sobrevivir frente al activismo “haciendo como si" se opusiera a Mary Sánchez. Es una oposición trucha, con la que hay que romper para forjar una poderosa agrupación sindical de los docentes de La Plata.
Amelia García